Παρασκευή 23 Μαρτίου 2018

Δεινόσαυροι... τέλος

Στα πλαίσια της μελέτης των δεινοσαύρων, παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό για το φυσικό τους περιβάλλον και προσπαθήσαμε να το αποτυπώσουμε εικαστικά. Στη συνέχεια αξιοποιήσαμε το έργο μας για να παίζουμε με τους δεινόσαυρούς μας στις ελεύθερες δραστηριότητες.




















Μια που τότε ήμασταν και κοντά στις Απόκριες, φτιάξαμε μάσκες δεινοσαύρων κι αργότερα τις χρησιμοποιήσαμε για να δραματοποιήσουμε την πρωτότυπη ιστορία μας.















Κάναμε αντιστοίχηση εικόνας-λέξης ή μάλλον φιγούρας-λέξης & παίξαμε παιγνίδια αναγνώρισης λέξης και είδους δεινοσαύρου, με μεγάλη επιτυχία παρά τις δυσκολίες που παρουσίαζαν τα δύσκολα και μεγάλα ονόματα των δεινοσαύρων!
 













Σε κρυπτόλεξο εντοπίσαμε τα ονόματα των διάφορων δεινοσαύρων...











Συζητήσαμε για τους παλαιοντολόγους που μελετούν τους δεινοσαύρους κι είδαμε στον υπολογιστή τα απολιθώματα ποθ μας αποκάλυψαν σημαντικές πληροφορίες για την ύπαρξη και τη ζωή αυτών των εντυπωσιακών πλασμάτων που εξαφανίστηκαν από τον πλανήτη μας πριν 65.000.000 χρόνια. Φτιάξαμε και τα δικά μας απολιθώματα σε πηλό για να κατανοήσουμε καλύτερα την πηγή των πληροφοριών των σύγχρονων επιστημόνων.









Η πιο μεγάλη και απαιτητική εργασία μας όμως ήταν η δημιουργία μίας ιστορίας με ήρωες (τι άλλο;) δεινόσαυρους!!! Αρχικά αποφασίσαμε το είδος και τη δομή της και στη συνέχεια προσθέταμε στοιχεία δράσης για να εξελιχθεί. Την εμπλουτίσαμε με γρίφους και περιπέτειες ώσπου να φτάσουμε στο τέλος, το οποίο κατ' απαίτηση της πλειοψηφίας δεν ήταν αίσιο... Για την εικονογράφηση, που ήταν ατομική υπόθεση, προαποφασίσαμε ομαδικά με πολλή συζήτηση τι έπρεπε να παρουσιάζει η κάθε σελίδα του βιβλίου μας κι ανέλαβε κάθε μαθητής ν' αποτυπώσει τις ιδές της ομάδας στο χαρτί. Η συμβολή του κάθε παιδιού στην ιστορία ήταν ουσιαστική καθώς ΌΛΑ τα παιδιά, ακόμη κι αυτά που δεν παίρνουν το λόγο στην ολομέλεια, είχαν την ευκαιρία να συνδιαμορφώσουν το τελικό αποτέλεσμα με την ψήφο τους [σχετικά με την εξέλιξη και τη δομή της ιστορίας] αλλά και την εικαστική τους συμβολή. Για τον τίτλο υπήρξαν αρκετές προτάσεις μέχρι να καταλήξουμε με συζήτηση και ψηφορφορία στον τελικό.
















Στο τέλος βέβαια φορέσαμε τις μάσκες δεινοσαύρων, παίξαμε, δραματοπιήσαμε την ιστορία μας και περάσαμε πολύ ωραία και μια που οι Απόκριες τελείωναν πια, κρυφτήκαμε πίσω από τις μάσκες μας και προκαλέσαμε τις μαμάδες να βρουν ποιοι είμαστε...






Όσο για την ιστορία μας;
Βιβλιοδετήθηκε και κάνει βόλτες στα σπίτια μας για να την μοιραστούμε με τους αγαπημένους μας... Όσοι όμως ανυπομονούν κι η κλήρωση δεν τους έχει ευνοήσει ακόμη ή όσοι την πήραν ήδη και θέλουν να την ξαναδιαβάσουν μπορούν να τη βρουν ως διαδικτυακό βιβλίο σε έναν από τους παρακάτω συνδέσμους....

Η ζήλεια του παρασαυρόλοφου - youblisher

Η ζήλεια του παρασαυρόλογου - issuu

Κυριακή 4 Μαρτίου 2018

Αποκριές & Έντεχνος Συλλογισμός


Τα έργα του Πικάσσο πάντα αποτελούν τροφή για σκέψη κι έτσι μια φορά ακόμη απετέλεσαν αφορμή για ενεργητική προσεκτική παρατήρηση και εφαρμογή της ρουτίνας σκέψης ΔΕΣ - ΣΚΕΨΟΥ - ΑΝΑΡΩΤΗΣΟΥ. Οι ιδέες των παιδιών όπως πάντα ευφάνταστες:




Εκτός από τους δύο αυτούς πίνακες, τα παιδιά παρατήρησαν τρεις ακόμη, την επόμενη μέρα και εφάρμοσαν ξανά τη προαναφερθείσα ρουτίνα σκέψης. Οι ιδέες των παιδιών παρουσιάζονται αναλυτικά παρακάτω. Εάν μάλιστα πατήσετε πάνω στο όνομα του κάθε πίνακα, θα μπορέσετε να τον φτιάξετε σε puzzle.

Woman flower
Εμμανουέλα: Βλέπω ένα μωβ κι ένα κίτρινο. Νομίζω ότι είναι μπριζόλα και καλαμπόκι. το καφέ και το πορτοκαλί μοιάζει με χορτάρι και πατάτα.
Μαρία: Βλέπω τρία μάτια. Γιατί έχει κάνει τρία μάτια;
Κων/νος Χ. Το κίτρινο μοιάζει με σφουγγάρι. Γιατί έχει ζωγραφίσει μπλε μαζί με πράσινο;
Άννα: Βλέπω τα μωβ. Νομίζω ότι είναι μούσια.
Έλενα: Βλέπω το μωβ επάνω και νομίζω ότι είναι κρέας.
Ιάκωβος: Νομίζω ότι είναι ένας δράκος με ανάποδη μπανάνα... Αναρωτιέμαι γιατί το κεφάλι του δεν είναι κολλημένο.
Χρήστος: Γιατί έχει βάλει αυτό το πορτοκαλί που μοιάζει με γράμματα;
Ιωάννα: Βλέπω το κίτρινο. Νομίζω ότι είναι μαλλί κι αναρωτιέμαι γιατί της έχει βάλει καινούριο μαλλί.
Κων/νος Τ.: Βλέπω κίτρινο με γκρι. Νομίζω ότι είναι κρουασάν.

Young girl sleeping
Κων/νος Χ.: Βλέπω μόνο ένα μάτι. Αναρωτιέμαι γιατί δεν έχει άλλο μάτι & γιατί έχει τόσο μεγάλα νύχια.
Μαρία: Έχει διπλωμένα τα χέρια της και κλειστά τα μάτια της. Νομίζω ότι κοιμάται.
Έλενα: Βλέπω ένα πράσινο. Νομίζω ότι είναι κρεβάτι.
Ιάκωβος: Βλέπω ένα μπλε. Νομίζω ότι είναι δόντι. Αναρωτιέμαι γιατί έφτιαξε μόνο ένα δόντι κι ένα μάτι.
Χρήστος: Αναρωτιέμαι γιατί την έχει βάλει να ξαπλώνει.
Ιωάννα: Βλέπω ότι το δωμάτιο έχει πολλά καφέ. Αναρωτιέμαι γιατί δεν έχει ξεσκονίσει το δωμάτιο για να είναι πιο καθαρό.
Κων/νος Τ.: Βλέπω ένα κίτρινο μάτι κι ένα κίτρινο χέρι. Αναρωτιέμαι γιατί έχει βάλει το χέρι πάνω στο μάτι.

  Woman in hat
Ιωάννα: Γιατί της έχει κάνει ένα πρόσωπο μισό κόκκινο και άσπρο & πορτοκαλί λαιμό;
Έλενα: Γιατί της έχει κάνει κόκκινο και κίτρινο;
Κων/νος Τ.: Γιατί έχει κάνει όλο της το σώμα άσπρο;
Χρήστος: Βλέπω τα μαλλιά της πράσινα και νομίζω ότι μοιάζουν με χορτάρια.
Ιάκωβος: Το καπέλλο της μοιάζει με μπαντζάκι παντελονιού.
Μαρία: Το καπέλλο της έχει κάτι στρογγυλα επάνω.
Κων/νος: Βλέπω το πρόσωπό της να είναι κόκκινο και κίτρινο. Νομίζω ότι από τη μία είναι θυμωμένη κι απ' την άλλη χαρούμενη...
Εμμανουέλα: Βλέπω κάτι γαλάζιο στο φρύδι της και ότι η μία μεριά του προσώπου της είναι διαφορετική από την άλλη.

Three dancers


Three musicians
Οι πίνακες του Πικάσσο μας έδωσαν έμπνευση για να φιλοτεχνήσουμε τους δικούς μας κλόουν... κάποιους φυσιολογικούς και κάποιους πιο τρελούτσικους!