Τα μήλα - Μέρος 1ο

Η ενασχόλησή μας με τα μήλα ξεκίνησε με αφορμή το γνωστό παραμύθι "Άουτς" του Scamell Ragnhild. Πριν αρχίσει η ιστορία, τα νήπια έκαναν έναν περίπατο στο δάσος της φαντασίας τους και παρατήρησαν με προσοχή γύρω τους. Στο τέλος του 'περιπάτου' ανέφεραν στην ολομέλεια όλα όσα 'είδαν' κι οι ιδέες τους καταγράφηκαν στον πίνακα...

Μετά κλήθηκαν να κάνουν μια βόλτα στην τάξη για ν' ανακαλύψουν κάποιες εικόνες από αντικείμενα του δάσους που ήταν κρυμμένες στις γωνιές. Αφού τις ανακάλυψαν, παίξαμε ένα παιγνίδι όπου κολλήσαμε στην πλάτη του κάθε παιδιού μία από αυτές τις εικόνες κι εκείνο προσπαθούσε να τη διώξει χωρίς να χρησιμοποιήσει τα χέρια του. Έτσι ετοιμαστήκαμε ν' ακούσουμε την ιστορία του μικρού σκαντζόχοιρου που δεν μπορούσε να ξεφορτωθεί όλα τα παράξενα αντικείμενα που είχαν καρφωθεί στην πλάτη του για να μπορέσει να μπει στη φωλιά του. Τα σημειώσαμε στον πίνακα για να τα θυμόμαστε και βρήκαμε την ευκαιρία να παίξουμε 'ανάγνωση' με τη βοήθεια των εικόνων...

Την επόμενη μέρα, επιστρέψαμε στο παραμύθι και με αναδιήγηση βάσει των εικόνων του, εξασκήσαμε μνήμη και κατανόηση. Θυμηθήκαμε πόσα αντικείμενα κόλλησαν στην πλάτη του σκαντζόχοιρου και παίξαμε μαθηματικά παιγνίδια με κάρτες και ζάρια. Τα προνήπια με λιγότερους αριθμούς ενώ τα νήπια με περισσότερους και με στοιχεία πρόσθεσης.

Για να εξασκήσουμε τη λεπτή μας κινητικότητα, φτιάξαμε ένα συνεργατικό κολάζ σε ζευγάρια με όποιο αντικείμενο του παραμυθιού μας άρεσε - υπήρχαν βέβαια και μερικά παιδιά που προτίμησαν να εργαστούν μόνα τους, το οποίο είναι απολύτως σεβαστό...

Ιδού και το αποτέλεσμα:

Ζωγραφίσαμε μάσκες με τους ήρωες του παραμυθιού για να στολίσουμε την τάξη αφού πρώτα τις χρησιμοποιήσαμε για να παίξουμε μία ''Τυφλόμυγα προγραμματισμού". Αυτή ήταν και η δεύτερη δραστηριότητα που υποβάλαμε στο Europe Code Week.

Και οι μάσκες διακοσμούν πλέον την τάξη μας...

Μια από τις επόμενες μέρες βρήκαμε την αφήγηση του παραμυθιού και στο διαδίκτυο... οπότε μπορούμε πλέον να το ακούμε όποτε θέλουμε.

Και βέβαια βρήκαμε χρόνο να παίξουμε και μερικά ψηφιακά παιγνίδια με μήλα, τα οποία φτιάχτηκαν ειδικά για μας. 

Ακολουθώντας τους παρακάτω συνδέσμους, μπορούμε να τα παίζουμε όσο συχνά θέλουμε σε υπολογιστή ή κινητές συσκευές.

Κι ένα παιγνίδι μνήμης που δεν φτιάχτηκε για μας αλλά μπορούμε να το επισκεφτούμε...

Κι οι δραστηριότητες με τα μήλα συνεχίζονται...

Μέρες της εβδομάδας

 Η 26η Σεπτεμβρίου έχει καθιερωθεί ως Ημέρα Ευρωπαϊκών Γλωσσών και οι νηπιαγωγοί του σχολείου συναποφασίσαμε να εστιάσουμε στις ημέρες της εβδομάδας: να μάθουμε τα ονόματά τους ή ένα τραγουδάκι με αυτές και να επισκεφτούμε τις άλλες τάξεις για να το παρουσιάσουμε. Κι ένα στιγμιότυπο από την επίσκεψή μας στο γαλλικό τμήμα όπου τραγουδήσαμε το αγαπημένο: "Δευτέρα κάτι έχω, την Τρίτη δεν αντέχω..."

Μέχρι όμως να φτάσουμε εκεί, προηγήθηκαν πολλές δραστηριότητες: Ξεκινήσαμε από νωρίς τη ρουτίνα του Ημερολογίου και μάθαμε σιγά-σιγά τα ονόματα των 7 ημερών. Επιλέξαμε την επωδό από το γνωστό τραγούδι των Στρουμφ για να τραγουδήσουμε στα άλλα παιδιά αλλά μας άρεσε πολύ και το αστείο τραγούδι "Η καλή κυρά-Βδομάδα" (Λάχανα και Χάχανα) που μας έδωσε ιδέες για πολλές δραστηριότητες.

Βάλαμε τις μέρες στη σειρά. Αναγνωρίσαμε και ενώσαμε εικόνα-λέξη. Κάναμε ταύτιση λέξεων για να εξασκήσουμε την παρατηρητικότητά μας. Μόνο που δεν προλάβαμε να βγάλουμε φωτογραφίες...

Κι αφού την προηγούμενη εβδομάδα είχαμε παίξει με τα δικά μας ονόματα κι είχαμε δημιουργήσει τα αρχικά μας με πλαστελίνη, τώρα εντοπίσαμε το αρχικό γράμμα κάθε μέρας και παίξαμε το πρώτο μας παιγνίδι προγραμματισμού με απλές διαδρομές και σύμβολα - δραστηριότητα που υποβλήθηκε και στο φετινό Europe Code Week. 

Τα παιδιά τραβούσαν στην τύχη μία ημέρα της εβδομάδας κι ένα σύμβολο. Στέκονταν στο επιδαπέδιο πλέγμα με αφετηρία το σύμβολό τους, εντόπιζαν το αρχικό γράμμα της ημέρας τους και υπολόγιζαν πόσα βήματα χρειάζονταν για να φτάσουν εκεί. Ανακοίνωναν τη σκέψη τους κι εκτελούσαν τα βήματα. Κάποια έφτασαν στον προορισμό τους ενώ κάποια άλλα έπεσαν έξω στους υπολογισμούς τους κι έκαναν διορθώσεις. Μέσω δοκιμής-πλάνης μαθαίνουμε καλύτερα κι ενεργοποιούμε τη σκέψη μας πιο αποτελεσματικά... άλλωστε το παιγνίδι μας άρεσε πολύ κι ανυπομονούμε να το ξαναπαίξουμε.

Ξεκινώντας μια καινούρια σχολική χρονιά

 Τα παιδιά επιστρέφουν από τις καλοκαιρινές διακοπές, ξαναβρίσκουν τους περσινούς τους φίλους κι αρχίζουν να παίζουν στις γωνιές σαν να μην πέρασε μια μέρα... Κάνουν κατασκευές, ζωγραφίζουν, παίζουν στο κουκλόσπιτο.

Συναντούν όμως και νέους συμμαθητές, οπότε η ομάδα αλλάζει δυναμική και τα νήπια καλούνται να βοηθήσουν τους νεοφερμένους να γνωρίσουν το σχολείο και να προσαρμοστούν πιο εύκολα. Μιλήσαμε λοιπόν για το ρόλο του μέντορα με παράδειγμα τους σούπερ ήρωες Batman & Robin κι αποφασίσαμε να γίνουμε ζευγάρια μεντόρων - προστατευομένων. Με τυχαία κλήρωση κάθε προνήπιο διέλεξε το μέντορά του κι έτσι μπορεί πλέον να απευθύνεται σε εκείνον για πληροφορίες (π.χ. πού βρίσκονται τα χαρτιά της ζωγραφικής) ή οδηγίες (π.χ. πώς παίζεται ένα παιγνίδι). Οι ζωγραφιές του Batman & του Robin ενώθηκαν και τοποθετήθηκαν στον τοίχο μας για να ξέρουμε όλοι ποιο είναι το ζευγάρι μας. Και μάλιστα επειδή ένα νήπιο είναι 'υπεράριθμο' και δεν κληρώθηκε, δέχτηκε με χαρά να αναλάβει το ρόλο του Αναπληρωτή Μέντορα και να αντικαθιστά όποιον λείπει αλλά και να βοηθά γενικώς όποιο προνήπιο του το ζητά.

Επίσης συζητήσαμε τις αντιλήψεις / προσδοκίες του κάθε παιδιού σχετικά με τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο αλλά κι αρχίσαμε να ασχολούμαστε με τους κανόνες της τάξης με αφετηρία μερικές μικροδιαφωνίες και συμπεριφορές που δημιούργησαν δυσαρέσκειες... Με έμπνευση από το βιβλίο "Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε", τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν όμορφα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας στο σχολείο. Έτσι φτιάξαμε και το Δέντρο με τα Χέρια της Φιλίας που διακοσμεί πλέον την τάξη μας.

Και μια που μιλούσαμε για τα χέρια μας, βρήκαμε την ευκαιρία ν΄αποτυπώσουμε τον εαυτό μας και να φτιάξουμε ένα ανθρωπάκι με κολάζ.

Αρχαίοι Θεοί

 Γνωρίσαμε τους Θεούς του Ολύμπου και φιλοτεχνήσαμε το βουνό για να βάλουμε σε αυτό τους θεούς που ζωγραφίσαμε.

Μελετώντας περισσότερο τη θεά Αθηνά και την ιστορία του Περσέα, φτιάξαμε ατομικά ή σε ομάδες, την ασπίδα της Αθηνάς στολισμένη με το κεφάλι της Μέδουσας.

Για να ζωντανέψουν οι ιστορίες Θεών και ηρώων, συχνά παρατηρούσαμε πίνακες ζωγραφικής και αρχαία αγγεία και τελικά αποφασίσαμε να φιλοτεχνήσουμε  μερικά για να διακοσμήσουμε την τάξη μας.

Είδαμε αρκετές από τις ιστορίες σε εκπαιδευτικά βίντεο και παίξαμε παιγνίδια μνήμης και ταύτισης με τους 12 θεούς. Κι αφού 5 από τους θεούς έχουν ονόματα που αρχίζουν από Α, βρήκαμε την ευκαιρία να μελετήσουμε και το γράμμα Α,α.

Ιδού και μερικές από τις ιστορίες που είδαμε: